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【系统：期末考试正式开始，系统将根据每个学生的这次期末考试难度和成绩以及日常学习状况重新评定他们的学科能力。】
按照林平的计划期末考试周正式启动。
周二考完语文、思想品德和历史，这三门都是文科性质的科目，写的字比较多，一天考下来五个学生写字写的手腕酸痛。
考完后，五个学生就开始翻书讨论试题对错，和林平小时候一模一样。
林平也变成了自己老师的样子对着这群学生说道：“考完了就别讨论了，好好复习下一课，看上一课的内容没啥意思，最后我还会给你们讲解试卷，你们又是翻书找答案又是讨论问题，有什么用呢？错了不仅改变不了试卷的答案，还会影响你们的心情。”
晚上林平在系统的辅助下连夜批改试卷，然后得出每个孩子成绩。
往后几天，每隔一天都是如此，最后一天随着地理考试收起，苦山山区乡村学校第一次期末考试也正式落下帷幕。
五个学生也都长长的舒了一口气，现在的他们只关心着他们的成绩。而他们也在这几天的摧残下对考试的期待和热情程度大大下降，对于大部分学生来说考试还真是一件挺折磨人的事情。
对于学霸和学神来说，考试，那就是他们大展身手的时刻，可以被动装逼的大好时机。
学神心理：我好烦，为什么题这么简单，我又要考第一了。
学霸心理：这次考得不错，希望能进年级前五。
而对于学渣来说，考试就是……什么？要考试？什么时候？考哪些内容？完了完了，我都不会啊。
考完试后，学霸们通常会云淡风轻的说道：考完了。
学渣们也会愁眉苦脸的说道：考完了。
当然对于大部分普通学生来说，考试就是一种挑战，也是一种检验，它是一种对你最近学习状况的阶段性反馈。
当晚，批完最后一份试卷，林平在系统的帮助下算出了五个学生的总分。
按照语文、数学、英语三大主科120分，其它五门副科100分来算，满分860分来算。最后情况如下：
刘青梅第一名：总分762分，其中优势科目为语文114分、英语112分（也是全班唯一一个英语过110分的学生）、历史95分、思想品德91分。
【系统：通过此次考试您发现了学生‘刘青梅’的文科倾向和语言天赋。】
刘青梅语言天赋为：B，较好。
刘向前第二名：总分749分，其中优势科目为数学116分、物理98分、生物93分。
【系统：通过此次考试您发现了学生‘刘向前’的理科倾向。】
之后是冯笑第三名，总分723分。冯笑也是一个天赋一般却很用功的女生，不过她的用功程度无法和刘青梅相比。而且因为同样是女生，冯笑得各科成绩也是偏向文科，不过难得是她的生物却很出色，考了全班最高分97分。
刘卫国第四名，总分719分。与冯笑的成绩相差不大，但是刘卫国身为一个初三学生，有些知识已经学过一遍，却考了这个成绩，林平认为他的上升空间还很大，应该能考的更好。
不过话说回来，刘卫国要比其他几个孩子成熟很多，整天见他就像是有心事一般，眉头会微微皱着，上课的时候也会时常走神头上亮起黄灯，而有系统帮助的林平总会第一时间发现他走神，然后不断的去提醒他。
有些时候，林平甚至会感觉刘卫国都被自己提醒烦了。
最后一名是李树林，683分。
李树林这个学生有点憨，以前大家都叫大柱大憨，然后叫他二憨，但他的学习天赋还是C，正常人的天赋，刘大柱是D，已经有点傻、笨的那种感觉。
李树林并不傻，智商也没问题，就是他好像总是没有自己的主见，人家说什么他就跟着说什么，上课也从来不主动回答问题，有时候又会突然冒出一句很莫名其妙话或者很小儿科的问题让林平哭笑不得，不过林平都会耐心的给他讲解。
李树林能获得林平这么好的待遇得多亏了班里孩子少，就五个学生，要是有五十个学生的话，说真的，林平真的很难照顾到他这种学生。
他这种学生放到正常的班级里太容易被忽视了。
能让老师印象深刻的学生只有三种：一种是学习成绩好或者某科特别突出的，一种是学习天天倒数的吊车尾，还有一种是调皮捣蛋表现欲强的学生。
而那种学习一般，在中下游徘徊，课堂上又不积极很安静，同时也没什么特长的学生最容易被忽视。李树林放到正常的班级里正是这种学生。
【系统：考试结束，积分结算完毕。】
最后，根据各科考试成绩的加权，林平获得了足足3800多积分，看着积分入账，林平有点爱上了考试，毕竟这考一次试就相当于有3800块钱啊。
可惜考试是有限制的，不能天天考，如果能天天考，算了，林平也不想天天考，不仅是学生吃不消，他自己也吃不消。
【系统：此次考试学生们各科的能力发生了变化，请自行查看。】
林平先看了一下刘青梅的各科能力。
【刘青梅】
就读年级：初三（跳级中）
天赋：语言学习天赋B。
其他待解锁。
学习天赋：C级
当前学习努力程度：S+级
当前情绪值：200/100.（学习热情极度高涨，非常热爱学习，非常听老师的话。）
各学科能力：
语文：A》》》A
数学：C》》》B
英语：D》》》B
思想品德：A》》》S
历史：A》》》S
地理：B》》》A
物理：E》》》C
化学：E》》》E（未开课）
生物：E》》》B
未来理想：未解锁
对你的友好度：正无穷/100.（【永恒的友谊】已达成！除非发生特别事件导致关系决裂，不然此学生与您将永久的保持友谊。）
然后林平又查看了下其余四个人的学科能力，其余四个人的学科能力都得到了巨大提升，甚至用突飞猛进都不为过分，特别是刘向前，学习天赋为B的他是四个人提升的最为明显的一个。但他的提升还是很难和刘青梅这种用无与伦比的努力来弥补天赋的孩子进行相比。
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【系统：期末考试正式开始，系统将根据每个学生的这次期末考试难度和成绩以及日常学习状况重新评定他们的学科能力。】
按照林平的计划期末考试周正式启动。
周二考完语文、思想品德和历史，这三门都是文科性质的科目，写的字比较多，一天考下来五个学生写字写的手腕酸痛。
考完后，五个学生就开始翻书讨论试题对错，和林平小时候一模一样。
林平也变成了自己老师的样子对着这群学生说道：“考完了就别讨论了，好好复习下一课，看上一课的内容没啥意思，最后我还会给你们讲解试卷，你们又是翻书找答案又是讨论问题，有什么用呢？错了不仅改变不了试卷的答案，还会影响你们的心情。”
晚上林平在系统的辅助下连夜批改试卷，然后得出每个孩子成绩。
往后几天，每隔一天都是如此，最后一天随着地理考试收起，苦山山区乡村学校第一次期末考试也正式落下帷幕。
五个学生也都长长的舒了一口气，现在的他们只关心着他们的成绩。而他们也在这几天的摧残下对考试的期待和热情程度大大下降，对于大部分学生来说考试还真是一件挺折磨人的事情。
对于学霸和学神来说，考试，那就是他们大展身手的时刻，可以被动装逼的大好时机。
学神心理：我好烦，为什么题这么简单，我又要考第一了。
学霸心理：这次考得不错，希望能进年级前五。
而对于学渣来说，考试就是……什么？要考试？什么时候？考哪些内容？完了完了，我都不会啊。
考完试后，学霸们通常会云淡风轻的说道：考完了。
学渣们也会愁眉苦脸的说道：考完了。
当然对于大部分普通学生来说，考试就是一种挑战，也是一种检验，它是一种对你最近学习状况的阶段性反馈。
当晚，批完最后一份试卷，林平在系统的帮助下算出了五个学生的总分。
按照语文、数学、英语三大主科120分，其它五门副科100分来算，满分860分来算。最后情况如下：
刘青梅第一名：总分762分，其中优势科目为语文114分、英语112分（也是全班唯一一个英语过110分的学生）、历史95分、思想品德91分。
【系统：通过此次考试您发现了学生‘刘青梅’的文科倾向和语言天赋。】
刘青梅语言天赋为：B，较好。
刘向前第二名：总分749分，其中优势科目为数学116分、物理98分、生物93分。
【系统：通过此次考试您发现了学生‘刘向前’的理科倾向。】
之后是冯笑第三名，总分723分。冯笑也是一个天赋一般却很用功的女生，不过她的用功程度无法和刘青梅相比。而且因为同样是女生，冯笑得各科成绩也是偏向文科，不过难得是她的生物却很出色，考了全班最高分97分。
刘卫国第四名，总分719分。与冯笑的成绩相差不大，但是刘卫国身为一个初三学生，有些知识已经学过一遍，却考了这个成绩，林平认为他的上升空间还很大，应该能考的更好。
不过话说回来，刘卫国要比其他几个孩子成熟很多，整天见他就像是有心事一般，眉头会微微皱着，上课的时候也会时常走神头上亮起黄灯，而有系统帮助的林平总会第一时间发现他走神，然后不断的去提醒他。
有些时候，林平甚至会感觉刘卫国都被自己提醒烦了。
最后一名是李树林，683分。
李树林这个学生有点憨，以前大家都叫大柱大憨，然后叫他二憨，但他的学习天赋还是C，正常人的天赋，刘大柱是D，已经有点傻、笨的那种感觉。
李树林并不傻，智商也没问题，就是他好像总是没有自己的主见，人家说什么他就跟着说什么，上课也从来不主动回答问题，有时候又会突然冒出一句很莫名其妙话或者很小儿科的问题让林平哭笑不得，不过林平都会耐心的给他讲解。
李树林能获得林平这么好的待遇得多亏了班里孩子少，就五个学生，要是有五十个学生的话，说真的，林平真的很难照顾到他这种学生。
他这种学生放到正常的班级里太容易被忽视了。
能让老师印象深刻的学生只有三种：一种是学习成绩好或者某科特别突出的，一种是学习天天倒数的吊车尾，还有一种是调皮捣蛋表现欲强的学生。
而那种学习一般，在中下游徘徊，课堂上又不积极很安静，同时也没什么特长的学生最容易被忽视。李树林放到正常的班级里正是这种学生。
【系统：考试结束，积分结算完毕。】
最后，根据各科考试成绩的加权，林平获得了足足3800多积分，看着积分入账，林平有点爱上了考试，毕竟这考一次试就相当于有3800块钱啊。
可惜考试是有限制的，不能天天考，如果能天天考，算了，林平也不想天天考，不仅是学生吃不消，他自己也吃不消。
【系统：此次考试学生们各科的能力发生了变化，请自行查看。】
林平先看了一下刘青梅的各科能力。
【刘青梅】
就读年级：初三（跳级中）
天赋：语言学习天赋B。
其他待解锁。
学习天赋：C级
当前学习努力程度：S+级
当前情绪值：200/100.（学习热情极度高涨，非常热爱学习，非常听老师的话。）
各学科能力：
语文：A》》》A
数学：C》》》B
英语：D》》》B
思想品德：A》》》S
历史：A》》》S
地理：B》》》A
物理：E》》》C
化学：E》》》E（未开课）
生物：E》》》B
未来理想：未解锁
对你的友好度：正无穷/100.（【永恒的友谊】已达成！除非发生特别事件导致关系决裂，不然此学生与您将永久的保持友谊。）
然后林平又查看了下其余四个人的学科能力，其余四个人的学科能力都得到了巨大提升，甚至用突飞猛进都不为过分，特别是刘向前，学习天赋为B的他是四个人提升的最为明显的一个。但他的提升还是很难和刘青梅这种用无与伦比的努力来弥补天赋的孩子进行相比。
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