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不论是小皇帝，或者狄咏，对林冲有什么想法。
现在是课堂时间，应该交由诸葛正我来把控。
所以小皇帝和狄咏，都和林冲一个眼神交流，随后就认真听讲。
总的来说，小皇帝和狄咏对诸葛神侯还是非常尊敬的。
一来这是诸葛正我从小皇帝幼小时，就开始管束、教导，形成的一种条件反射。
二来，诸葛正我讲课，确实有一套，善于诱导学生，朝自己预定的方向学习。
今天诸葛正我讲述的是春秋大义。
“何为‘春秋大义’？”
“伦常朝纲！”
“何为‘伦常朝纲’？”
“三纲五常！”
“孔圣人书写《春秋》，就是述言春秋之微言大义！旨在明辨是非、邪正、善恶、褒贬。”
“太史公曾在《史记·孔子世家》中评论道：‘夫春秋，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。’”
诸葛正我讲课，善于谆谆诱导，讲了一会，见到学生面带疑惑，有些听不懂，就拿出《春秋》中的小故事，给皇帝进行事实分析！
如此过了一个时辰，诸葛正我讲课结束。
小皇帝、狄咏、林冲三人恭送诸葛正我离开。
小皇帝虽然对上一次林冲冲撞自己的事情忘怀了，但是狄咏还记着。
此刻见到诸葛正我已走，狄咏阴恻恻不怀好意，把话头直接引向林冲，笑道：“林舍人，今天你怎么不谈谈你的微言大义啊？”
狄咏此话，意在引到小皇帝想起旧事。
林冲虽然不明白，不过也知道，上一次自己顶撞小皇帝，虽然时过境迁，但是被一再提起，绝对不是什么好事情。
所以，在狄咏问话后，林冲只是简单说笑了一声：“君子藏器于身，待时而动！”
“藏器在身？你身上有兵器？”
狄咏听了林冲的话，不由得吓了一大跳，连忙拉着小皇帝，都向后退缩。
“咳咳咳……”
林冲看着两个惊慌少年，不由得被气恼住了：“君子藏器于身，是一种拟生修辞，君子有才能超群的技艺，不到处炫耀，而是在必要的时刻，才把才能或技艺施展出来。比如姜太公藏市井与朝歌，献与文王，就是如此。”
“咳咳，吓了我一大跳！”
狄咏和小皇帝毕竟是少年，虽然学习颇多，学业也非常复杂，毕竟不是什么都懂，对于一些诸葛正我没教过的东西，两人根本不了解。
换句话说，对于诸葛正我没教过的东西，这两个少年和正常小孩子没什么区别，都是棒槌！
林冲解释清楚了，这两个少年却还是心有余悸。
微微一思考，林冲笑道：“陛下，闲来无事，不如我们玩个游戏吧？”
“游戏？”
小皇帝和狄咏都是一喜，作为小孩子，最喜欢的就是游戏了！
“这个游戏叫做种田流游戏！”
林冲拿起一张宣纸，飞快地把游戏规则，玩法，还有一些要素，都书写下来。
小皇帝和狄咏都忍不住，凑了过来，低头看去，念着宣纸上的黑字：“三国乱世！森林、雨林、沼泽、平原、绿洲；农场、矿山、采石场、渔场、伐木场……”
狄咏看的也是十分惊奇，看了看他那一边的文字：“农村、旷工、士兵、文臣、武将……”
林冲书写速度不满，不过由于是临时想出来的点子，书写就有些麻烦，不时地填改两趣÷阁，等书写完毕。
又拿了新的宣纸，重新抄了一遍，这才向两人介绍道：“我们这个游戏背景，就是东汉末年，黄巾暴乱，诸侯割据，我们都是一地家族的族长，我们要想办法保护自己的家产，同时建设家园，为了游戏公平，大家的初始资金都是一块农场，一块矿山，一块采石场，一块渔场，一块伐木场，一个城堡，一百族人……”
由于所有人，都需要实事求是的去做，林冲又找来一个小黄门计时。
每隔一年时间，三人就拿出自己的建设计划和收成，进行对比，然后进行描述，自己如何建设家园的。
这种游戏设定，被成年人看来，自然是非常幼稚。
但是对于喜欢玩过家家的孩子们来说，这样的过家家游戏，就属于成人世界的过家家，对他们来说，有着超乎寻常的吸引力。
上一世，聂风就经常带着几个孩子，一起玩这个游戏。
聂风的孩子们都特别喜欢。
如今林冲又把这个游戏拿出来，给小皇帝、狄咏玩耍，也算是寓教于乐了。
由于每年一对比，并且要讲述自己的建设计划，对于玩游戏的小孩子，是一个很好的学习锻炼，对教育他们如何治理国家，非常有帮助。
时间设定，是黄巾战败的东汉末年，三人不约而同，都把构建城堡的地点，选在了巴蜀。
三国时期，巴蜀动乱最小，这是所有懂点历史的人，都懂得的历史。
林冲玩过很多次了，自然是轻而易举就开局。
第一年时间，基本上就是扩大农产和教书育人等工作，培植势力，发展工农商，发展谍报等等基础工作。
有林冲的指点，小皇帝和狄咏也很快就玩上手，上演着一幕幕的狂想曲。
十年后，林冲已经开始发展城市，小皇帝和狄咏还在玩城堡呢。
局势突变，随着各个诸侯开始整合自己辖区内的资源，小皇帝和狄咏的小城堡，就开始举步维艰。
而林冲已经开始建立属于自己的势力。
又一个十年过去，林冲已经一统巴蜀，而小皇帝、狄咏还在不断地向边远迁徙自己的族人，活动范围被压缩的很小。
第二十四年，林冲准备建国，而小皇帝和狄咏的势力，只能依附于林冲。
这一场过家家游戏，宣告结束。
“陛下，请看，”林冲说着把自己的所有玩游戏攻略，按照年份一张一张，列了出来。
“现在大宋周围，有辽、西夏、吐蕃、大理，向南、向西，还有许许多多国家，与东汉末年乱世，虽有所不同，却可以以小见大。”
“我们先看发展第一要素，首先要保证基础的士、兵、农、工、牧、商六要素，缺其一，发展就会受限……”
“治理大国，需要考虑的事情更多，但是万变不离其宗，陛下治理国家，只要拿捏好这六个国之基石，就算局势再坏，也坏不到哪里去！”
“发展第二要素，就是知识，知识是第一生产力，就算前期在教育上花费颇多，但是等国民文化程度提高，国民就会自动提高对生活的要求……”
林冲先后拿衣食住行来进行展示，之前有小游戏做铺垫，小皇帝自然是非常容易了解。
从上午开始玩游戏，不知不觉中，又到暮鼓时间。
林冲才讲了治国之道，不足十分之一而已。
小皇帝听得不过瘾，就连旁听的狄咏也有些舍不得。
这两个少年，从来没想到，学习治国之道，竟然还有这么有趣的方式。
时间却不由人，暮鼓一响，林冲作为外臣，就必须离开皇宫。
小皇帝面对林冲，不敢再像之前那样，手牵着手，依依不舍，但是眼中的留恋，还是不能掩饰。
林冲随着狄咏离开，小皇帝却是拿起林冲描写的攻略，继续仔细揣摩，治国之道！
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不论是小皇帝，或者狄咏，对林冲有什么想法。
现在是课堂时间，应该交由诸葛正我来把控。
所以小皇帝和狄咏，都和林冲一个眼神交流，随后就认真听讲。
总的来说，小皇帝和狄咏对诸葛神侯还是非常尊敬的。
一来这是诸葛正我从小皇帝幼小时，就开始管束、教导，形成的一种条件反射。
二来，诸葛正我讲课，确实有一套，善于诱导学生，朝自己预定的方向学习。
今天诸葛正我讲述的是春秋大义。
“何为‘春秋大义’？”
“伦常朝纲！”
“何为‘伦常朝纲’？”
“三纲五常！”
“孔圣人书写《春秋》，就是述言春秋之微言大义！旨在明辨是非、邪正、善恶、褒贬。”
“太史公曾在《史记·孔子世家》中评论道：‘夫春秋，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。’”
诸葛正我讲课，善于谆谆诱导，讲了一会，见到学生面带疑惑，有些听不懂，就拿出《春秋》中的小故事，给皇帝进行事实分析！
如此过了一个时辰，诸葛正我讲课结束。
小皇帝、狄咏、林冲三人恭送诸葛正我离开。
小皇帝虽然对上一次林冲冲撞自己的事情忘怀了，但是狄咏还记着。
此刻见到诸葛正我已走，狄咏阴恻恻不怀好意，把话头直接引向林冲，笑道：“林舍人，今天你怎么不谈谈你的微言大义啊？”
狄咏此话，意在引到小皇帝想起旧事。
林冲虽然不明白，不过也知道，上一次自己顶撞小皇帝，虽然时过境迁，但是被一再提起，绝对不是什么好事情。
所以，在狄咏问话后，林冲只是简单说笑了一声：“君子藏器于身，待时而动！”
“藏器在身？你身上有兵器？”
狄咏听了林冲的话，不由得吓了一大跳，连忙拉着小皇帝，都向后退缩。
“咳咳咳……”
林冲看着两个惊慌少年，不由得被气恼住了：“君子藏器于身，是一种拟生修辞，君子有才能超群的技艺，不到处炫耀，而是在必要的时刻，才把才能或技艺施展出来。比如姜太公藏市井与朝歌，献与文王，就是如此。”
“咳咳，吓了我一大跳！”
狄咏和小皇帝毕竟是少年，虽然学习颇多，学业也非常复杂，毕竟不是什么都懂，对于一些诸葛正我没教过的东西，两人根本不了解。
换句话说，对于诸葛正我没教过的东西，这两个少年和正常小孩子没什么区别，都是棒槌！
林冲解释清楚了，这两个少年却还是心有余悸。
微微一思考，林冲笑道：“陛下，闲来无事，不如我们玩个游戏吧？”
“游戏？”
小皇帝和狄咏都是一喜，作为小孩子，最喜欢的就是游戏了！
“这个游戏叫做种田流游戏！”
林冲拿起一张宣纸，飞快地把游戏规则，玩法，还有一些要素，都书写下来。
小皇帝和狄咏都忍不住，凑了过来，低头看去，念着宣纸上的黑字：“三国乱世！森林、雨林、沼泽、平原、绿洲；农场、矿山、采石场、渔场、伐木场……”
狄咏看的也是十分惊奇，看了看他那一边的文字：“农村、旷工、士兵、文臣、武将……”
林冲书写速度不满，不过由于是临时想出来的点子，书写就有些麻烦，不时地填改两趣÷阁，等书写完毕。
又拿了新的宣纸，重新抄了一遍，这才向两人介绍道：“我们这个游戏背景，就是东汉末年，黄巾暴乱，诸侯割据，我们都是一地家族的族长，我们要想办法保护自己的家产，同时建设家园，为了游戏公平，大家的初始资金都是一块农场，一块矿山，一块采石场，一块渔场，一块伐木场，一个城堡，一百族人……”
由于所有人，都需要实事求是的去做，林冲又找来一个小黄门计时。
每隔一年时间，三人就拿出自己的建设计划和收成，进行对比，然后进行描述，自己如何建设家园的。
这种游戏设定，被成年人看来，自然是非常幼稚。
但是对于喜欢玩过家家的孩子们来说，这样的过家家游戏，就属于成人世界的过家家，对他们来说，有着超乎寻常的吸引力。
上一世，聂风就经常带着几个孩子，一起玩这个游戏。
聂风的孩子们都特别喜欢。
如今林冲又把这个游戏拿出来，给小皇帝、狄咏玩耍，也算是寓教于乐了。
由于每年一对比，并且要讲述自己的建设计划，对于玩游戏的小孩子，是一个很好的学习锻炼，对教育他们如何治理国家，非常有帮助。
时间设定，是黄巾战败的东汉末年，三人不约而同，都把构建城堡的地点，选在了巴蜀。
三国时期，巴蜀动乱最小，这是所有懂点历史的人，都懂得的历史。
林冲玩过很多次了，自然是轻而易举就开局。
第一年时间，基本上就是扩大农产和教书育人等工作，培植势力，发展工农商，发展谍报等等基础工作。
有林冲的指点，小皇帝和狄咏也很快就玩上手，上演着一幕幕的狂想曲。
十年后，林冲已经开始发展城市，小皇帝和狄咏还在玩城堡呢。
局势突变，随着各个诸侯开始整合自己辖区内的资源，小皇帝和狄咏的小城堡，就开始举步维艰。
而林冲已经开始建立属于自己的势力。
又一个十年过去，林冲已经一统巴蜀，而小皇帝、狄咏还在不断地向边远迁徙自己的族人，活动范围被压缩的很小。
第二十四年，林冲准备建国，而小皇帝和狄咏的势力，只能依附于林冲。
这一场过家家游戏，宣告结束。
“陛下，请看，”林冲说着把自己的所有玩游戏攻略，按照年份一张一张，列了出来。
“现在大宋周围，有辽、西夏、吐蕃、大理，向南、向西，还有许许多多国家，与东汉末年乱世，虽有所不同，却可以以小见大。”
“我们先看发展第一要素，首先要保证基础的士、兵、农、工、牧、商六要素，缺其一，发展就会受限……”
“治理大国，需要考虑的事情更多，但是万变不离其宗，陛下治理国家，只要拿捏好这六个国之基石，就算局势再坏，也坏不到哪里去！”
“发展第二要素，就是知识，知识是第一生产力，就算前期在教育上花费颇多，但是等国民文化程度提高，国民就会自动提高对生活的要求……”
林冲先后拿衣食住行来进行展示，之前有小游戏做铺垫，小皇帝自然是非常容易了解。
从上午开始玩游戏，不知不觉中，又到暮鼓时间。
林冲才讲了治国之道，不足十分之一而已。
小皇帝听得不过瘾，就连旁听的狄咏也有些舍不得。
这两个少年，从来没想到，学习治国之道，竟然还有这么有趣的方式。
时间却不由人，暮鼓一响，林冲作为外臣，就必须离开皇宫。
小皇帝面对林冲，不敢再像之前那样，手牵着手，依依不舍，但是眼中的留恋，还是不能掩饰。
林冲随着狄咏离开，小皇帝却是拿起林冲描写的攻略，继续仔细揣摩，治国之道！
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