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最忙得晕头转向，差点忘记总结了，现在进行36、40~43的总结。37、38、39，由于是散文中的小品文，非小说，而且里面都是无价值的废话，除了38《每一颗真心都该被温柔相待》还行之外，其他两篇显得太空洞了，特别是37，我断定他根本就不会写东西，想表达的情感都没表达清楚；因为这两种原因，所以不做总结。
现在专门临小说，只总结小说，日后专门临散文时再作散文的总结，这样起来有条不紊，不至于总结时出现文体交错，混淆思路。
花火我之前没有读过，虽然它自称是面对青少年的文学，但是读过里面的一些文章，我断定，它的受众是很狭窄的。
虽然有些文章提到的高中生活，大学生活，但是它真的读者也就是十二三岁刚进入春青期的少女，再往上的年纪的，恐怕能读下去的很少。
为什么受众会窄，我总结文章的时候会进行探讨。
总结36：
短篇小说，所谓的可读性就是中间波折，结局出人意料。此文也不意料，女主先是被妈不待见，缺爱，然后与某男邂逅，然后与某男发展感情，为接下来女主因某事痛哭某男顺势安她做铺垫。接下来女主发现自己是有爸爸的，她本以为自己没爸爸，然后哭得好伤心，之后某男来安慰她。女主好高兴，好满足。心里甜甜的。之后作者在结尾的时候在来一个逆转，原来这个可爱的像亲哥可一样关心自己的某男，竟然与自己有血缘关系，这简直是意外之喜。当然，亮出这个逆转时，也就是所谓的“欧·亨利式结尾”，抛出这个结尾之前，为了使情节不突兀，在情理之中，在之前必须伏一些埋趣÷阁。埋趣÷阁要含而不露，不能透剧。作者很有经验，埋得伏趣÷阁都很巧妙。比如女主发现她的爸爸没死，而那个爸爸姓许。而女友旁边的那个暖男也姓许！当然作者只是写了两个姓许的，并没有透剧似的说明其实暖男的爸爸就是女主的那个爸爸。这个埋伏如果没有阅读经验，带着脑子去读文，是很难猜透这是个伏趣÷阁，以及它是为什么情节所伏。
还有一个伏趣÷阁，那就是女主在与暖男交往的过程中发现自己和暖男长得很像。这个埋伏也很隐蔽，如果读者读书的时候不带个心眼，也很难发现这个伏趣÷阁。
据我所读的这几篇花火的小说来看，其文大部分都是这个套路：
先制造一个女主因为某种原因，及需一个爷们陪她的现象。然后顺势行文，写一个男人出现。然女主各种哭泣啦。男主各种安慰啦。最后结尾的时候再来一个情节的逆转，女主竟然发现暖男是个……或许女主竟然发现自己之前都是失忆，现在竟然回复了以往的记忆，她从恢复的记忆里发现……或许女主竟然是个魔头……或许男主竟然是个魔头。
当然我说的最后两条，这太离谱了。面向十二三岁少女的少女文学，是不允许出现血腥暴力以及各种对少女有所误异的文章的。
所以这就造成少女文学就是少女文学，淡淡的忧伤，这个年纪的少女刚进入青春期，发现爸妈不理解她，其实是她开始了青春期的判逆。然后好伤心，出现了面对天空发呆，好忧伤的种种生活状态。甚至站在外面吹个风都会忧伤起来。这类文字的特点就是淡淡忧伤，最后有所释然，或许摆脱之前的局面，乐观面对生活，总之都是喜剧或正剧。悲剧有没有，至少我现在所看到的这几章，是没有悲剧的。
这类文学只适合少女看，再年纪大一点的高中生大学生，他们可以分为三种人：一种是以实现自我价值为目的的，就是学霸；还有一种不以学业为中心，是以自我感受为中心，希望得到异性安慰的，也就是缺爱的学渣、吊丝；还有一种则是有人追有人爱的校花校草，不缺爱的一种人。
这三种人，最有可能看少女文的就是那些缺爱的吊丝了。
那么他们会不会看？
虽然少女文都是各种安慰读者的，但是这些吊丝都是高中生大学生了，他们所谓的在恋爱中得到交慰，是十分暴力，十分色情的，虽然有些人不愿意承受。
他们幻想中的爱情应该是可以带他们脱离吊丝困境的。比如白富美（高父帅）倒追，然后吊丝各种骄傲；或者一位女神高高在上，对吊丝各种不屑，然后吊丝各种金手指，各种降服。
不论情节怎么发展，都要以脱离吊丝走出困境，让他们爽为目的。
这才是真正的青春文学。
花火的那个，是少女文学而已。
总结40：
女主先是脸有疤，被人各种看不起，然后一个穿嫩黄色的俗汉子出现，但是女主喜欢A，俗汉子喜欢B。但是AB又在一起，所以他们便在一起各种阴谋，意在拆散AB，自己好有机会。最后没成功，他们倒是相互喜欢了。再最后出现一个逆转，俗汉子并没有按正常人的思维与女主恋爱，而是与B在一起了。但是女主这时候已经解脱了，不再为自己的脸而自卑了。
还是那个套路，先是设一个女生需男人的现象。然后把男人调出来，与女主敷衍出情节。然后结局逆转，成为正剧或喜剧。
总结41：
这一篇没有仔细临，我作了改动，改成一场阴谋元素的文。
其实总结起来，就是女主与男主相遇，然后中间有个误会，最后喜剧收场。
总结42：
42是以“我”为中心，抒情为主，各种唧喂与抒情。
“我”喜欢他，但是他不喜欢“我”，“我”各种找贱，最后解脱。原来天空比他还要美，喜欢天空好了。喜剧收场。
文章写到这里，突然有一种问题：
正剧喜剧悲剧，这三个词我喜欢了解，但是它真正的意思是什么？我要把它搞清楚。
上网查了一下，喜剧有三种，一是辛辣的嘲讽，二是温和的批评，三是没有批评，宏扬正面人物。
悲剧则是正义人物受到邪害势力的荼毒，用来表达忧患意识和愤怒情绪。
而正剧则是兼有两者的特点，也叫悲喜剧。
既可以让人悲的流泪，也可以让人喜的发声。
所以这样看来，我刚才所探讨的文章，有哭有笑，应该属于正剧。
所以我收回刚才“喜剧或正剧”的判断，改正为正剧。
总结43：
此篇依旧是正剧。有悲有喜。
调皮任性女主各种期骗男主，男主不再相信女主。
最后女主任性离家出走，骗男主说是旅游，然后男主发火了，然后女方哭了。
最后抛出一个逆转，就是女主原来有一件事情没有骗男主，那就是她真是孤儿。
让我感觉作者高超的是，作者在抛出这个逆转之后，竟然在结尾的短短百字里面又制造了一个出人意料的情况：
女主落榜了，然后男主对她各种安慰。女主本来要考男主所在的大学，与男主在一起的。读者读来本有小小遗憾。但是男主在迎新的那一天竟然发现女主拿着录取通知书笑嘻嘻出现在门口。
这时候不仅男主惊喜，就连身为读者的我也根着惊喜。
作者连抛两个逆转，特点是第二个逆转，是在百字之内制造出来的，而且很合理，因为作者之前已经铺垫了女主是喜欢骗人的。所以很合理，不突兀。
作者趣÷阁力超然，值得学习。
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最忙得晕头转向，差点忘记总结了，现在进行36、40~43的总结。37、38、39，由于是散文中的小品文，非小说，而且里面都是无价值的废话，除了38《每一颗真心都该被温柔相待》还行之外，其他两篇显得太空洞了，特别是37，我断定他根本就不会写东西，想表达的情感都没表达清楚；因为这两种原因，所以不做总结。
现在专门临小说，只总结小说，日后专门临散文时再作散文的总结，这样起来有条不紊，不至于总结时出现文体交错，混淆思路。
花火我之前没有读过，虽然它自称是面对青少年的文学，但是读过里面的一些文章，我断定，它的受众是很狭窄的。
虽然有些文章提到的高中生活，大学生活，但是它真的读者也就是十二三岁刚进入春青期的少女，再往上的年纪的，恐怕能读下去的很少。
为什么受众会窄，我总结文章的时候会进行探讨。
总结36：
短篇小说，所谓的可读性就是中间波折，结局出人意料。此文也不意料，女主先是被妈不待见，缺爱，然后与某男邂逅，然后与某男发展感情，为接下来女主因某事痛哭某男顺势安她做铺垫。接下来女主发现自己是有爸爸的，她本以为自己没爸爸，然后哭得好伤心，之后某男来安慰她。女主好高兴，好满足。心里甜甜的。之后作者在结尾的时候在来一个逆转，原来这个可爱的像亲哥可一样关心自己的某男，竟然与自己有血缘关系，这简直是意外之喜。当然，亮出这个逆转时，也就是所谓的“欧·亨利式结尾”，抛出这个结尾之前，为了使情节不突兀，在情理之中，在之前必须伏一些埋趣÷阁。埋趣÷阁要含而不露，不能透剧。作者很有经验，埋得伏趣÷阁都很巧妙。比如女主发现她的爸爸没死，而那个爸爸姓许。而女友旁边的那个暖男也姓许！当然作者只是写了两个姓许的，并没有透剧似的说明其实暖男的爸爸就是女主的那个爸爸。这个埋伏如果没有阅读经验，带着脑子去读文，是很难猜透这是个伏趣÷阁，以及它是为什么情节所伏。
还有一个伏趣÷阁，那就是女主在与暖男交往的过程中发现自己和暖男长得很像。这个埋伏也很隐蔽，如果读者读书的时候不带个心眼，也很难发现这个伏趣÷阁。
据我所读的这几篇花火的小说来看，其文大部分都是这个套路：
先制造一个女主因为某种原因，及需一个爷们陪她的现象。然后顺势行文，写一个男人出现。然女主各种哭泣啦。男主各种安慰啦。最后结尾的时候再来一个情节的逆转，女主竟然发现暖男是个……或许女主竟然发现自己之前都是失忆，现在竟然回复了以往的记忆，她从恢复的记忆里发现……或许女主竟然是个魔头……或许男主竟然是个魔头。
当然我说的最后两条，这太离谱了。面向十二三岁少女的少女文学，是不允许出现血腥暴力以及各种对少女有所误异的文章的。
所以这就造成少女文学就是少女文学，淡淡的忧伤，这个年纪的少女刚进入青春期，发现爸妈不理解她，其实是她开始了青春期的判逆。然后好伤心，出现了面对天空发呆，好忧伤的种种生活状态。甚至站在外面吹个风都会忧伤起来。这类文字的特点就是淡淡忧伤，最后有所释然，或许摆脱之前的局面，乐观面对生活，总之都是喜剧或正剧。悲剧有没有，至少我现在所看到的这几章，是没有悲剧的。
这类文学只适合少女看，再年纪大一点的高中生大学生，他们可以分为三种人：一种是以实现自我价值为目的的，就是学霸；还有一种不以学业为中心，是以自我感受为中心，希望得到异性安慰的，也就是缺爱的学渣、吊丝；还有一种则是有人追有人爱的校花校草，不缺爱的一种人。
这三种人，最有可能看少女文的就是那些缺爱的吊丝了。
那么他们会不会看？
虽然少女文都是各种安慰读者的，但是这些吊丝都是高中生大学生了，他们所谓的在恋爱中得到交慰，是十分暴力，十分色情的，虽然有些人不愿意承受。
他们幻想中的爱情应该是可以带他们脱离吊丝困境的。比如白富美（高父帅）倒追，然后吊丝各种骄傲；或者一位女神高高在上，对吊丝各种不屑，然后吊丝各种金手指，各种降服。
不论情节怎么发展，都要以脱离吊丝走出困境，让他们爽为目的。
这才是真正的青春文学。
花火的那个，是少女文学而已。
总结40：
女主先是脸有疤，被人各种看不起，然后一个穿嫩黄色的俗汉子出现，但是女主喜欢A，俗汉子喜欢B。但是AB又在一起，所以他们便在一起各种阴谋，意在拆散AB，自己好有机会。最后没成功，他们倒是相互喜欢了。再最后出现一个逆转，俗汉子并没有按正常人的思维与女主恋爱，而是与B在一起了。但是女主这时候已经解脱了，不再为自己的脸而自卑了。
还是那个套路，先是设一个女生需男人的现象。然后把男人调出来，与女主敷衍出情节。然后结局逆转，成为正剧或喜剧。
总结41：
这一篇没有仔细临，我作了改动，改成一场阴谋元素的文。
其实总结起来，就是女主与男主相遇，然后中间有个误会，最后喜剧收场。
总结42：
42是以“我”为中心，抒情为主，各种唧喂与抒情。
“我”喜欢他，但是他不喜欢“我”，“我”各种找贱，最后解脱。原来天空比他还要美，喜欢天空好了。喜剧收场。
文章写到这里，突然有一种问题：
正剧喜剧悲剧，这三个词我喜欢了解，但是它真正的意思是什么？我要把它搞清楚。
上网查了一下，喜剧有三种，一是辛辣的嘲讽，二是温和的批评，三是没有批评，宏扬正面人物。
悲剧则是正义人物受到邪害势力的荼毒，用来表达忧患意识和愤怒情绪。
而正剧则是兼有两者的特点，也叫悲喜剧。
既可以让人悲的流泪，也可以让人喜的发声。
所以这样看来，我刚才所探讨的文章，有哭有笑，应该属于正剧。
所以我收回刚才“喜剧或正剧”的判断，改正为正剧。
总结43：
此篇依旧是正剧。有悲有喜。
调皮任性女主各种期骗男主，男主不再相信女主。
最后女主任性离家出走，骗男主说是旅游，然后男主发火了，然后女方哭了。
最后抛出一个逆转，就是女主原来有一件事情没有骗男主，那就是她真是孤儿。
让我感觉作者高超的是，作者在抛出这个逆转之后，竟然在结尾的短短百字里面又制造了一个出人意料的情况：
女主落榜了，然后男主对她各种安慰。女主本来要考男主所在的大学，与男主在一起的。读者读来本有小小遗憾。但是男主在迎新的那一天竟然发现女主拿着录取通知书笑嘻嘻出现在门口。
这时候不仅男主惊喜，就连身为读者的我也根着惊喜。
作者连抛两个逆转，特点是第二个逆转，是在百字之内制造出来的，而且很合理，因为作者之前已经铺垫了女主是喜欢骗人的。所以很合理，不突兀。
作者趣÷阁力超然，值得学习。
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